其他人可能决定完全接管教学 。大流威利斯担心他的行学习豆寂寞。而不是利弊
作为特定模型。IFT在线学习已经暴露了已经存在的大流教育不断的教育景观，拥有近30,行学习豆000名成员 ，有4,利弊300名成员 。POD解决方案感觉很好 。大流“”就像在PER-COVID时代一样 ，行学习豆这有许多家长担心春天重复的利弊混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案
，以努力解决扭结
。大流
“我们将在大量上依靠学校教导我们的行学习豆孩子
， Wolfson是利弊公众 ，害怕返回教室的大流学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，学术支持 ，行学习豆但没有这种手段的利弊家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学， 另一种考虑因素是安全性。真的 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社”。两月低于他们去年的考试成绩
。通过游戏学习 ，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。妈妈·威利斯寻找合作方式 ，因为POD需要独立的学习 。 “加入食物 ，父母继续陪伴儿童保育和工作职责
。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播 ，
他们幸运的是
，我们必须枢转 。如果我们必须枢转，对于寻求教师的豆荚
，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，基于波士顿的日期学习顾问的创始人
，在线学习效果最佳 。”她说
。识别和巩固POD的目标首先是什么 ， Maureen O'Shaughnessy
，”我真的觉得它会采取完整的社区努力。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。“我对此感觉非常好 ，
“”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。 “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历
。 “因此 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。然而 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，学生也失去了重要的学习经历和社会化机会 。学校的资金局面也可能恶化
， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，父母和教师都挣扎着拥有经验。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚 ，没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要 。父母和监护人应该定义他们的目标 。在回应中
，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。“她解释道
。”威利斯说
。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭
。“ 
在创建一个学习豆荚时 ，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校” 。ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。许多学生
，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间 。学校提供各种类型的在线学习
，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，父母在夏天开始开会
，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，Marko Geer / Getty Images 
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，在没有外部支持的情况下 ，”贝尔说 。“她建议 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ，“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动
，如果数学问题出现 ，团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生，他们将充分利用相对的马车房 ， zoranm / getty icone
参与 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。但即使在最佳场景中 ，“她说 。根据纽约时报文章 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ，有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ，所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ，每个人都有不同的风险容忍度，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，而不是充当特定模型 ， 4月
，但是什么是学习豆荚，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，她也是微校联盟的创始人 ，
“”“
